《两汉的科技和文化》教学反思——张冰钰老师

回顾《两汉的科技与文化》的教学过程，与之前的教学活动相比取得了少许进步，但同时也存在着多处不足。为了做好今后的教育教学工作，现将本节历史课的教学过程加以反思。

一、成功之处

1、教学中，我充分利用了师生双方在教学中的主动性和创造性，使历史教学在师生平等对话的过程中进行，增强了学生的学习兴趣和学习主动性。

2、在教学中努力体现历史的现实性和综合性，努力改善课堂教学，整体思考知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，进行了启发式、参与式教学。

3、重视了情感、态度、价值观的正确导向，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和用心的人生态度，引导学生做国家文化遗产的见证者和传承者。并将这些当作历史学科教学的重要内容，把这些融入到日常的教学工作中去。

二、存在的问题

1、在学习历史的过程中，还需在开发学生的语言潜力、思维潜力、想象潜力和创造潜力上下功夫，使学生尽早掌握科学的思想方法。同时，学生的综合性学习潜力还需进一步提高，努力在教学过程中使学生就感兴趣的问题展开讨论、发表自己的意见。最后，七年级的学生还未形成有效的历史学习方法，故学生的学习方法还需要进一步改善。

2、摆脱输入式的教学方法造成上课一听就懂，课后一做就错的不良后果，从而成为教学上的第一大误区。在学生回答问题错误时，应引导学生共同分析错误所在，从中吸取教训，加深对错误点的认识和理解，增强辨识错误的能力，而不应该全盘否定。

3、教学过程中应注意教材前后的联系、教材内外的联系等。同时注重培养学生的自主学习能力，以培养学生的知识应用能力为主。应抓紧转变角色，由传统的知识传授者转变为学生自主学习的引导者、组织者，在这点上我还有待提升。

4、要注意教学过程中语言的准确性。由于历史学科的知识固定且不能改变，所以在教学过程中要时刻注重教学语言、学科语言等的准确性，不能过于随意、不能加入过多的方言和网络用语，以免对学生的历史知识学习造成误导。

在对自身教学活动的反思过程中，我发现，虽然在三个月的教学工作中取得了些许的进步，但更多地仍然是我在从事初中教学过程中存在的问题。我始终坚信凡事没有最好，只有更好。只有在这种更好的评价激励下，我才会不断的追求，不断的探索和攀登。以上是我作为一名新教师，在教学实践和学习过程中的心得与反思。新课程改革已全面展开，作为一名新教师，我应该尽快成长起来，不怕摔跤，不怕挫折和困难，要不断学习、反思，不断充实自己，积累经验，在实践中去感悟新课程理念，让实践之树常青。

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