《增强生命的韧性 》 教学反思——张子曼老师

一、教学设计反思

（一）教学目标设置比较得当

深挖教材，根据新课改要求，引导和帮助学生达到以下三方面目标：

1. 情感、态度和价值观目标：体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
2. 能力目标：增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。
3. 知识目标：了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。

（二）问题的设计较为科学

围绕本节课教学目标，结合视频、图片、事例等教学资源，有针对性的向同学们提出问题，让同学们主动思考问题。有助于提高同学们独立思考的能力，对知识点有了深层次的理解。

例如：1.看书上P105探究与分享部分，这三位同学分别遇到了什么挫折？这些挫折在你眼里算挫折吗？ 2.请同学们举一个你在不同时期，面对同样的挫折，你不同情绪和反应的例子。

3.面对挫折，贝多芬的情绪和态度发生了怎样的变化？

二、教学过程反思

（一）新课导入部分

通过吴京在《开讲啦》里的演讲《我不怕从头开始》引出本堂课的中心词“挫折”，想让同学们从吴京与病魔做斗争，勇敢面对困难的经历中，体会到：每个人都不是一帆风顺的，就像吴京一样，人生难免会有挫折，关键是我们要摆正心态，勇敢面对挫折，增强生命的韧性。

课堂效果符合我的预想，视频可以再精简一些，稍微过长。

（二）总结部分

本课主要有三个知识点（1.挫折的含义2.如何正确对待挫折3.怎样发掘生命力量） ，在每一部分学习过后都及时做了小结，目的是让同学们明晰每一部分知识，更好地理解知识点；在教学过程中，对重难点知识进行强调，增加学生小组讨论环节；在课堂的最后，结合板书，从宏观的角度，对本堂课的知识进行了梳理及加深。

三、存在问题反思

（一）课堂时间没有把握好，课堂节奏有待加强。授课过程中，出现了后半部分知识讲解不充分的情况，并且没有给学生留下充分活动、感知、体验的时间。 最后还剩两分钟时间，其实可以充分调动学生，灵活应变。

（二）运用课件熟练程度有待提高。正式上课前修改的部分仍然按原来的顺序讲解，所以导致该部分知识的呈现过于重复，不够清晰。

（三）出现回答问题的学生比较少的情况，没有充分渲染课堂气氛。可以在教学过程中加入自己的经历，从而触动学生、充分调动学生们的积极性。

四、改进措施反思

（一）教学设计应更严密、更科学。一定要预留出学生活动的时间。并且提前想好各种可能出现的状况，便于更好地应对突发状况。

（二）实行弹性教学，在本节课未能充分进行的环节移到练习课上加以延伸。应多找几组同学，使学生充分感知。

（三）提高自己的教学素养，提高自己教学语言表达能力。多听课、多学习、多磨课。 让学生在合作交流中思考，在思考中探索获取新知识，充分发挥学生的主体性和积极性。

五、总结

通过本次达标课一系列的准备，我觉得自己有非常大的收获。首先，在定完自己要讲的课后，我充分搜集各种教学资源，如教学案例、视频、图片等，充分利用信息网络；其次，在设计教学环节的过程中，我得到了同组李哲老师的帮助，她帮我提建议、想点子，使得我的整体思路顺利进行；再次，在磨课环节，我有幸得到了徐静老师的指导，有助于我厘清本节课的知识脉络，帮助我精进向同学们提问的句子，给我提出很多细节性的建议，让我受益匪浅；最后，在评课环节，各位老师都给我提出了很多建议，让我意识到了自己的不足之处，有利于我有针对性的修整自己的问题，对我在教学方面的成长带来了很大的帮助。

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