当学习不像想象的那么有趣时——恰当的策略

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很多人说:“兴趣是最好的老师。”但学习起来，又似乎感到兴趣保持得并不长久。就像英语，天天记单词、背课文会让很多人厌烦，从而过早地选择放弃。其实，这不是英语本身的问题，是我们没有摸清这门课的规律,不能把握规律、按规律去学习，这才是毫无兴趣的原因。

而摸清规律需要恰当的策略。

首先用比较的策略。

我所要学的是什么？和我从前熟悉的科目有什么不同的？相同的地方可以利用从前的经验来解决，不同的地方要迅速找到解决的办法。这样认知就可以迅速了解这门新课，去除你的恐慌感，让它真正纳入到你的知识系统和学习系统中去，小军在刚上初中的时候，发现英语的学习很像小学语文的学习，要多背、多练习重复书写；不同的是要多读、多和别人对话。明白了这一点后，他很快会学了。

还可以用分割的策略。

这一学科的知识大致分为几个部分？这几部分之间有什么联系？有很多人在听见之前对于自己所要学的知识之间的关系一无所知，了解概况就是把握规律的开始。你知道了哪一部分是基础，哪一部分是难点和重点，那一部分需要大量的练习，这样，才容易把握其中的特点，这也是确定策略的根本依据！

还有整理的策略。

学习在理解的同时也是个不断整理的过程，这有点像整理一个房间，把相似的东西归拢到一起，合理地摆放，等到需要时能迅速地找到。有很多人学习缺乏兴趣是因为经常处于无序的状态，混乱、无从下手，就像走进了一个失去秩序的环境中，烦躁不安是你失去兴趣的理由。那就从清理书桌开始，分类并整齐地摆放；然后清理我们的大脑，把每一科课程按一定顺序排列好，把其中的知识按照结构摆放整齐，瞧！当你学任何一科、任何一个知识点的时候，你都知道它属于谁、在哪里！这个伟大的工程是由你来完成的！这本身不就很有意义吗？

还有规定策略。

可以给自己制定一些必须做到的规定，比如，多发问并尝试解决问题；每天的疑问必须当天弄明白，不能拖到第二天等等。

你瞧，最好的策略就是找到这一学科的规律，让我们按规律办事，就会学得轻松有趣的！

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在学一门新课之前，你看教科书吗？都看什么内容？有很多学者建议，先看目录，搞清楚这门学科的大概内容和其中的结构，再按图索骥似的读详细内容，这样才能把握规律。有学者形象地将这种方式成为“书皮上的功夫”！

当我们在学习中遇到困难而不知所措的时候，选择努力去解决还是轻易放弃？其实放弃的后果并不容易承受，有选择放弃的勇气就有选择解决的勇气，因为解决问题不但永远充满乐趣，而且可以不断证实我们的智慧。

什么是好的策略？可以是来自他人的，但一定要适合自己！一个擅长记忆的人可以用不太多的图解来帮助详细理解，他可以直接记住，再把记住的东西放在知识系统里恰当的位置就行了。

你观察过他人吗？有的同学坐在那里几个小时地学习，而我们十分钟都坐不住，于是你很佩服他的毅力，可是你知道吗？让他坐在那里的不是毅力，他不知疲倦是因为他把握了规律，正在自得其乐呢！

策略首先要符合规律，其次要适合自己，最重要的是要坚决贯策、执行！

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学好语文的几个策略

汉语是我们的母语，可是大多数同学很苦恼语文学的不理想，主要的问题是，不知道学什么，常常“胡子眉毛一把抓”，或者只翻书却看不出要学什么。下面几个策略可以教给你日常应该做些什么。

1、积累的策略。

语文学习中的字词句章乃至情感思想，都不是一篇课文可以一蹴而就的。你在阅读的过程中，一定要注意积累。刚上初中的阿宁有个可爱的小本子，每当她读书看报发现好词、好句，她都要记下来，并且注明出处。更重要的是，通过查字典，她认识了好多新词！包括自己有了奇思妙想，也要用清晰的表达把它记下来，久而久之，表达能力也提高很快！

在语文学习中，最重要的是要有笔记，不但整理当天老师所讲的知识点，还可以依据课堂进行必要的补充。等到复习的时候，依照笔记就不怕抓不到东西了。

2、编织记忆的策略。

上了初中以后，机械记忆逐渐减少。在语文学习中，需要记忆的更多的是通过思考得出的某个思路或规律。这样，需要长时记忆、短时记忆的交替使用；声音记忆和动作记忆的同期操作；需要逻辑思维和形象思维的共同参与。记忆变成了复合型的，效率大大提高了！

七年某班的同学们发现了很多有效的记忆方法：用与思维速度同步的手写记忆来记生字、生词；利用关键词组成逻辑记忆链来记忆某道题的思路；用图像记忆把篇章变为画面和关键词记忆相结合；用图解的方式把复杂的的内容解读出来进行记忆……

3、计时写作的策略。

有很多同学平时写起作文来洋洋洒洒、文采飞扬，但在考场上写出来的作品却判若两人，这除了诸多偶然因素之外，主要是心理放不开，思维过分拘谨。总想超出一般，却又备受局限。平时在写作文时可用计时的策略，每次从思考开始到写完作文，要记下所需要的时间，按过渡到45分钟内完成，如果没有写完也要停止，慢慢地就会适应考场上限定时间的氛围，就会正常发挥，得心应手了。另外，还可以把经常出现在脑子里的好词好句记录在小本子上，这样不但可以提高表达水平，还可以训练考场作文思维的灵敏度。

4、整理题型的策略。

语文的阅读最终要归结到文体阅读上，就是根据文体特征来把握阅读对象。所以，掌握记叙文、说明文、议论文等文体的规律性知识，就等于把握了题型。小文非常擅长这方面的整理，她把老师每堂课讲的知识按照记叙文、说明文、议论文不同的文体进行归纳整理，发现不同的文体有不同的答题语言和思路，只要按照问题特征来答题，是很容易提高得分率的。

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别人的发言就是我的学习资源——如何倾听别人发言的小策略

有的同学以为老师讲的才是自己学习的对象，其实，漠视其他同学的发言，本身就是一大损失和失误。听同学的发言，有以下方面可以为自己挖掘到宝藏：

辨别：注意听别人说的那些和自己是相同的，那些和自己是不同的，用来进一步证实自己的判断。

筛选：从发言中选取我们认为正确的或接近正确的答案，变成自己分析过程中的组成部分。

联想：通过别人的发言，引起自己生活中的相关联想，来充实自己的思考过程或答案。

组合：把从别人发言中筛选出来的有用的部分和自己的思考结合起来重新整理出新的思考结果，并形成更完整的答案。

这样，每一个同学的发言都是对你思考结果的补充和验证，你的思考纳入了更多的信息，这就是重要的学习资源！

阳光妙语

什么是锦囊妙计？就是符合规律的策略。所以，首先要把握一个学科、一个单元、一个知识点的规律性。

什么是学习中的规律呢？是什么内容，由几部分构成，它们之间的内在联系是怎样的，重点难点都是什么？由这些构成一个知识的系统结构，来确定每个知识点的位置和意义。

能够有策略地去做一件事，是一种科学的态度！科学的态度最重要的一点是讲求实效性，学习需要体现效率！

好的策略是开放性的，不要死板，不要照抄照搬，要根据自己的实际情况来确定，变通才有效！