优化教育生态 构建高质量育人体系（五）

十二中学学风解读

学风：多思、善辩、刻苦、自律
经过66年的积淀，形成了十二中学生的学习风貌：多思、善辩、刻苦、自律。

多思，指勤于思考、善于思考，养成思考的习惯。所谓思考，是指进行深入、全面的思维活动。“学而不思则罔”，只读书却不思考，就会迷惑而无所适从。作为学生，在学习中要勤于思考，善于思考，通过对问题进行深入、全面的分析综合、梳理提炼，形成自己的理解、主张和判断。这样不仅能够把握事物的内在联系，而且也能提升自己学科思维能力。

善辩，指善于对自己所持观点的辩论与表达。倡导同学们在学习中有独立的思想，敢于质疑，善于表达。经过深度思考，形成自己独立的观点、想法和主张后，要对不同的观点敢于质疑，并有理有据，辩护表达自己的观点。善辩旨在培养批判性思维和独立判断的能力，摆脱盲从。

刻苦，“刻”指形容程度极深。“刻苦”指肯下苦功夫；很能吃苦。这里指努力学习的程度。与“勤奋”相对应，学习上能坚持，肯吃苦。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。勤奋刻苦是学业上取得成就的必经之路，是每位学生都应该养成的学习品质。

自律，指自己约束自己。学会管理自己的学习生活，处理好学习与生活、娱乐的关系。如端正学习态度，保证学习时间，制定学习计划，确立学习目标，专注学习过程，评价学习结果，克服各种诱惑和学习干扰。“自律”考察的是自我管理能力、自我节制能力以及意志力和毅力。它是一个人取得成功的关键要素，人与人的差距大小往往取决于于自律能力的强弱。你有多自律，就有多优秀，你的人生就有多美好。