●制定班规
1.明确禁止校园欺凌
2.具体行为准则和奖惩制度
●营造班级氛围
1.友善对待他人
2.不以任何理由歧视他人
●掌握专业技能
1.熟悉防欺知识
2.能够辨别行为
3.能处理和制止欺凌行为
●教育学生
1.掌握保护自他远离校园欺凌的技能
2.遭遇校园欺凌时的应对措施

四、对校园欺凌行为的观察和辨识

五、发现萌芽如何引导教育学生
1.教导学生正确认识同学间的差异，要尊重并包容这些差异。
2.引导学生学会管理和正确表达自己的情绪。
3.教育学生认识校园欺凌的危害，坚决反对和禁止校园欺凌。
◎正确面对同学间差异，任何人没有权利欺凌他人。
◎同学间尊重与关怀是相互的。
◎尽己所能去帮助和保护同学，而不是欺负他们。
◎若无故伤害他人，应为自己的行为付出代价，并引以为戒。
◎发生欺凌事件时，应保护被欺凌者，阻止欺凌者，若做不到，应机智地向老师学校报告。

六、教师处理校园欺凌事件的基本原则

●立即行动原则
无论是亲眼看到还是听到，立即采取行动。立即找到欺凌者和受欺凌者单独谈话。立即找双方监护人。
●客观与共情原则
面对家长，千万不要随意贴标签，如“某同学简直是道德品质败坏”等。客观描述情况，并，明确表达孩子行为是错误的并具有危害性，需要改正。尽量对双方的家长的心情进行共情。对欺凌和被欺凌家长要分别使用恰当的语言进行共情。
●专业原则
受欺凌是一种很深的创伤体验。如有可能将受欺凌者转介给专业的心理咨询师接受心理辅导。可以是学校的心理老师，也可以成立一个专门的受欺凌者小组做团体辅导，相互支持，培养社交技能。
●团队处理原则
一旦发现并判定了欺凌事实，教师需牢记通过学校专门组织集体应对，切忌个人解决。发现欺凌或疑似欺凌行为时，立刻当场制止；并报告年级负责人，有必要的话，启动学校应激预警系统，根据情形严重程度，明确是否请警察协助或者报案。
●明确态度原则
对于被欺凌者，教师要展现“坚决保护”和“坚决支持”的态度，第一时间要安慰被欺凌的学生：“有老师在，会保护你。”而不应该有被欺凌者也有责任的想法。如“他咋不打别人呢！”（若有相关细节可过后与被欺凌者单独处理）应对欺凌问题，不仅要保护被欺凌者、惩戒教育欺凌者，还要让学生群体理解并做到：即使不能阻止欺凌行为，也要报告，观望就是助长欺凌。我们对校园欺凌要必须坚决“零容忍”。

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