为贯彻落实辽宁省“五项管理”工作视频会议精神，结合教育部相关工作要求，进一步做好中学生读物管理,营造有利于学生健康成长环境,全面促进中学生健康成长，家校共育,标本兼治,综合施策,为此,学校制定了落实“读物管理”规定工作的实施方案,方案具体内容如下：

一、管理目标要求

（一）管理目标要明确,要抓住工作重点,明确主攻方向,坚持效果导向,见到实实在在的成效。做好“读物管理”,促进学生健康成长,是教育系统的重大责任,也是解决广大家长急难愁盼的有力举措,要把“读物管理”作为党史学习中为民办实事的重要内容,切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。

（二）扎实做好“读物管理”实施工作,做到全覆盖、齐步走、抓督察、常态化,在本学期“读物管理”要真正实际落地,形成落实“读物管理”的浓厚氛围,要取得明显成效。

二、领导小组

1.组 长：书 记 李宝忠 校 长 周广飞

2.副组长：德育副校长 梁丽萍 教学副校长 李 杰

3.具体负责：

教务处主任李靖

德育处主任杨光远

教务处副主任崔云鹏陈曦张微微牛艳红

各科教研组长、备课组长

德育处副主任李佳宁

年部主任韩立群罗旭东蔡开来各班班主任

4.督察组：

校级领导李宝忠李宇峰高慧梅梁丽萍王成伟李杰

中层领导曾宪丽于振清葛占军冯洪亮

家长委员会秘书处人员王春华谢岩岩贾丹

三、“读物管理”目标实施

课外读物作为育人的重要载体之一，在增长学生科学知识、开阔视野、增强综合素质等方面发挥重要作用，但目前市场上的课外读物鱼目混珠、良莠不齐，个别质量低劣，存在思想性、科学性、适宜性等问题的课外读物流入校园，扰乱了正常的教学秩序，破坏了良好的育人环境。因此，我们要建立中小学生课外读物进校园的“防火墙”，明确标准要求，规范课外读物进校园程序，防止问题读物进入校园，确保进校园课外读物的质量。

1.学校严格把关，根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作

（1）坚持育人为本，严把政治关；坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读和实践需要，充分体现素质教育。

（2）保障课外读物符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。

（3）兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。

2.严把读物质量关，进校园课外读物要符合以下基本标准：

（1）体现主旋律，重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

（2）选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

（3）文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

（4）能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

3.学校大力倡导学生爱读书、读好书，点燃读书激情,共建书香校园

（1）让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯提高学生的阅读能力和阅读质量，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生书香相伴成长。开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。

（2）引导教师热爱读书，做学生表率，人人好读书，形成读好书的浓厚氛围。使读书成为教师职业的需要、教师成长的需要，教师良好道德的需要。

（3）设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

（4）在士英校区先行开设阅读课，培养学生的阅读能力和兴趣。多渠道多方式提高学生阅读能力，充分利用课后的时间，让阅读成为学生们生活的重要组成部分。回到家里，完成作业之余，让孩子们有事可做，不会荒废时光。让阅读成为学生生活重要的一部分。

4.发挥家长在选择课外读物的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围

课外阅读是课外语文活动中最重要，最普通，最常见的形式，在课外阅读过程中，教师的正确引导无疑起着至关重要的作用，而家庭教育的作用同样不可小觑。

（1）开家长会，倡导亲子阅读。

家长是孩子的第一任老师，家长的支持和配合，对于孩子进行课外阅读显得尤为重要。

应让家长产生共识，课外阅读是有益无害的，是促进孩子全面发展的一件大好事。开家长会就是一种很好的方式，让家长们知道，选择正确的课外读物进行课外阅读的重要性。

（2）要求家长给孩子创建好的阅读环境，选择正确的课外读物；自己尽量不要看那些不良读物，以面对孩子产生不良影响。并且给孩子阅读的空间、时间。

（3）为孩子制定共读经典的计划，进行有益的亲子共读，让他们感受到阅读的温馨，让孩子爱上读书。

（4）学校还要定期开展“优秀亲子共读家庭”的评选活动，促进亲子共读，也进一步地推动课外阅读。

5.建立监督检查机制。

（1）学校要加强对学生携带进入校园读物的管理，各校区及教研组建立进校园课外读物推荐报备制度，严禁教师向学生推荐不知来源的读物。

（2）各校区定期对进校园课外读物的推荐情况开展抽查，如发现有违禁书籍，通知家长；发现有意识形态方面的违禁书籍上报有关部门。

（3）课外读物坚持自愿购买原则，做好家长自主购买读物指导，明确学校图书馆购买课外读物须遵循相关规定。严禁校园内销售课外读物行为，明确受捐赠读物的把关要求，防止利益输送，防范廉政风险。

四、时间安排及实施步骤

2021年5月至5月末，启动宣传阶段。制定学校落实“读物管理”规定工作实施方案。

2021年6月至12月，分项落实实施阶段，中间以抽查、问卷等形式进行阶段性成果验收，不断总结经验，查找不足，调整方案。

2021年12月底，读物管理规定工作总验收，总结成果上报。

2022年起，学校“读物管理”工作进行常态化实施。

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2021年5月26日