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为了进一步加强教育教学常规管理全面推进素质教育切实提高学校课堂教学质量。我校在接到市教育局关于《义务教育阶段学校“零起点”教学及课后服务专项调研》的通知后对照标准就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查现将检查情况汇报如下：

　　一、教学管理

1、全面落实课程方案，形成国家、地方、学校三级课程体系。严格按国家教育部门颁发的课程计划，开足、开齐、开好各类课程，每学期有新排课程总表。

　　学校每学期均根据市教育局颁发贯彻落实2023年《辽宁省义务教育课程实施办法（试行）》，严格落实，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，及时向社会、教师、家长公布。

学校领导及各校区教学管理人员根据要求落实教学常规管理实施细则和教学活动计划有相关文件，组织开展学习，使全校教师了解相关文件内容。

2、学校建立了教学管理实施细则，要求老师一定要坚持零七点教学，按照《辽宁省义务教育阶段学校课堂教学基本要求（试行）》文件要求，有合理的教学进度计划，按计划教学，从教学计划的制定、设计到备课上课、学生的作业、教研活动等均按照相应的管理制度来规范教师的教学行为提高学校教师的整体教学质量。严格执行《辽宁省义务教育阶段学校考试管理“六严格”》文件，规范考试管理。　　

3、校本课程、活动类课程有计划、有组织、有设施、有辅导、有成效。本学期，我校充分领会文件精神，挖掘教师资源，开展校本课程、活动类课程。

4、实践活动。学校开展丰富多彩的社团活动，我们注重实施素质教育，重视培养学生的兴趣、爱好、个性发展，创新精神和实践能力。学校成立了美术、生物、体育、音乐、民间手工艺等兴趣社团，促进了学生的全面发展。本学期开展了跳绳比赛、踢毽子比赛书法绘画比赛、手抄报比赛、演讲比赛、朗诵比赛等活动，培养学生兴趣，提高了学生的能力。

　二、教学工作

1、重视集体备课。本学期我校对教师提出教学常规“六认真”的要求强调认真备课是每位教师的职业底线备课除了课前学习课标课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外积极倡导发挥教研组集体的智慧重视集体备课。并且备课做到有三定定时间、定内容、定中心发言人运用集体智慧帮助个人设计教案。教务处每月进行定期检查检查之后资料作为个人业务档案。

2、课堂教学是主阵地是提高教学质量的关键因此要体现“新课程标准”的理念坚持零起点教学，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围在师生平等的基础上强调教学互动，把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标，积极帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式鼓励合作学习、探究学习促进师生之间相互交流相互沟通共同发展。　　

3、严格作业管理，教师精心布置作业，加强针对性体现灵活性，提倡分层布置作业控制学生的课外作业量。作业批改认真、及时、正确还进一步加强面批的次数。

4、严格规范考试管理，按要求控制考试次数、考试难度。把握考试与评价的尺度，提高教学管理和育人质量。要求各任课教师进行分析、研究对策，对师生的评价不单纯以考试成绩，本着调动教师爱教，学生想学的积极性原则，实施激励性、多元性、发展性评价机制，促进教学的完善发展。

三、开展“零起点”教学专题教研活动

学校具有完善的校本教研制度，定期开展集体备课等校本教研，校本教研工作有计划、成体系。

开展“零起点”教学专题教研活动，坚持零起点教学，基于课程标准进行教学，不随意加快教学进度，不随意增减教学内容，不拔高教学难度的教学。坚持以发展为主题以关注学校发展为根本以促进师生的发展为宗旨以新课程实验过程中所面对的各种具体问题为对象以教师为研究的主体开展形式多样的校本教研活动学校教研氛围浓厚有力推动了学校教育教学工作的'可持续发展。

四、做好课后服务工作

1、为满足学生课后在校服务需求，缓解学生家长实际困难，完善社会服务体系，根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》和《锦州市教育局 锦州市发展和改革委员会关于开展中小学生课后服务工作的实施意见》的指导精神，我校准备开展中学生课后服务工作。

2、根据学校的实际情况和学生年龄特点，不讲新课，以中考学科的知识回顾与能力拓展为主，安排各学科教师对已学知识进行阶段回顾与辅导、答疑，作业辅导、拓展训练、分层次练习、测试检验等学习内容。

3、坚持以人为本的教育理念，充分尊重学生、家长的需求和意愿，由家长和学生自愿报名参加课后服务，严禁以任何方式强制或拒绝学生参与。

4、课后服务经费管理主体是学校，学校财务部门在学校党组织和家长委员会监督下，收缴课后服务费，做到专款专用，据实结算，按实列支，不得截留、挤占和挪用。专款专用，学校建立费用支出台帐，定期公开收费使用情况，人员补助每月校内公示一次，其它支出每学期期末公示，学校党组织和家长委员会要搞好监督，接受社会监督和价格监管。

五、存在的不足及努力方向：

1．课程理念的学习需要进一步强化，部分教师教学方式转变还不十分到位，需要进一步加大教改力度，切实摆脱传统教育思想和传统教学模式的束缚，自由、合作、探究等学习方法在课堂上运用还要更加注重实效，教学中充分体现新课程理念。

2．地方课程、校本课程的专业师资不足。急需加大对地方课程和校本课程老师的培训,采取走出去、请进来的方法提高教师的业务水平。

3．教学评价改革需要进一步深入，制订更加合理可行的教师、教学、学业评价方案，真正发挥评价的正确导向作用。尤其是综合实践活动课程和地方课程、学校课程的评价方式要进一步探索和完善。

通过本次的自查自究，我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使我校的教学工作再上一个新的台阶。

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