构建共同价值体系 形成家校共育格局

——校 长 写 给 家 长 的 七 条 建 议

“教育最美的声音，是家校同频的回响；教育最好的告白，是家校共育的互动。”随着2022年1月1日《家庭教育促进法》的正式施行，对家庭教育提出了更高的要求，细化了监护人在家庭教育中的职责，这对于许多家长朋友来说，无疑是一个挑战。

而初中阶段在一个孩子求学时期起着承上启下的重要作用，又因为孩子正临青春期，状况频出，家长朋友们在与孩子交流时也会遇到问题与困惑。作为一名长期耕耘在教育阵地的校长、教师，同时也作为一名家长，特此给大家一些建议，期待形成家校共育格局，促进学生健康成长和全面发展。

1.关注成长。决定孩子一生的，肯定不是学习成绩，而是其人格修养的完善。要正视孩子的成长，不要一味的重视成绩，要关注孩子人格、品德、心理、情感，每天的感受等，如处理问题的自信、从容、果断，与人交往的能力态度，与人合作的责任与担当。一个孩子成长和谐了，不会影响成绩；成长进步了，成绩才能进步。以牺牲成长而赢得的成绩提升，那是畸形成长，代价太大，一定走不远、走不稳。多关注他们的喜怒哀乐，关注他们的身心健康，关注他们的兴趣爱好，关注他们的休闲娱乐，给他们点自由空间、实践机会。都说“孩子成人在于家庭，成才在于学校，成功在于社会。”这很有道理。

2.合理期待。家长对孩子期待值不能过高，不能超过孩子的承受范围。合理期待是动力，过高期待是负担，容易给孩子压垮。每个孩子都是独特的，有自己的潜质禀赋、性格特点、兴趣爱好，他有自己的意愿想法、目标追求。作为家长要学会引导孩子树立孩子自己认同、喜欢的人生目标和成长方向。孩子的人生是孩子自己的，他们有权利在家长、老师的指导下自己去创造，自己去努力。只要他们尽力了，达到什么样的目标，我们家长都要接受。切不可，把我们的人生遗憾，通过我们的下一代来弥补，也不能跟别人的孩子比较来满足我们家长的虚荣心、攀比心。这是非理性的，家庭教育出问题的主要原因是——急，家长高期望、高要求；家长过度关注学习成绩，不关心心理感受；家长过度抚养，包办生活、思想；造成家长焦虑急躁，导致亲子关系恶化，家庭氛围紧张。家庭教育效果不好，根源往往是家长的认知和心态问题。

考上高中，考上大学固然好。考不上高中，就没有出路了吗？就为了考高中才念初中吗？考不上高中，念初中就没有意义了吗？二十大报告中，习总书记强调了普职融通问题，职业高中也可以念本科。现在国家极缺技能型人才和大国工匠。我们十二中的理念是关注全体学生，促进全面发展。每个学生我们都不放弃。指导孩子有初步的职业规划，你是考普通高中考大学走学术之路，还是考职业高中考高职走技能之路，看你的兴趣特长和努力程度。每个孩子都有出路，都有希望。只要这个孩子积极上进，核心素养好，都有人生出彩的机会。

3. 有效交流。会爱才是真爱。与孩子沟通时，不能把孩子看成孩子，尤其初中阶段。要把他们看成大人，要改变我们固有的对孩子身份的认知态度，用对大人的口吻和语气与之沟通。孩子和大人一样，也渴望尊重。

我们都说爱情是双向奔赴，其实亲情也是一样的，教育的本质就是彼此的成长，在这个过程中不仅孩子会得到成长，同样也是父母的自我修行。作为父母，要通过合适的方式去表达自己的爱，千万不要抱着“我是为你好”的心态与孩子相处，先去试着成为一个孩子，寻找到那种最初的纯真的感觉，才能更好地与孩子沟通。做有效交流，而不是一厢情愿，强加于人。心理学家李雪说：爱与不爱的区别很简单，爱你的人关心的是你的感受，愿意与你一起把事情解决好；不爱你的人，遇到事情第一时间讲道理分对错，目的是把责任推到你身上。

当孩子的成绩不理想时，不要指责，而是应该分析原因，想办法帮助孩子解决问题，想办法帮他。其实，影响学习成绩的因素是多方面的，有学习态度问题、难度科目增加问题、习惯方法问题，还有家庭环境问题、班级氛围问题、孩子情绪周期、生理周期问题、同伴关系、师生关系问题，目标理想、奋斗动力问题、家长教师期待问题、营养睡眠问题、虚荣心把控问题等等。学生学习的“主餐”在学校、在课堂，成绩不理想要综合分析，理性对待，对症下药，紧跟学校的教学思路走，不要成绩不理想就首先想到补课，这是个误区。

4. 严慈相济。在教育孩子的过程中，既要对孩子严格要求，不迁就，不放任，又要对孩子慈爱为怀，给孩子足够的体贴、关心、爱护。要“严而有方，严而有度，严中有信，严中有爱。”明确该管不该管的原则，分清基本需求和欲望需求。我赞同英国教育家约翰洛克《教育漫话》中的观点，即“基本需求要及时满足，欲望需求节制满足。”不要无节制地满足孩子的物质要求。人根本上依靠精神立身，过度的物质满足会误导孩子成长过程中的价值观选择。其实人与人的本质差别就是一个人的节制能力，要培养孩子的节制能力。同时也要注重培养孩子的自主性和独立性。应该孩子自己独立完成的事情，必须独立完成，力所不及的事情可以帮一帮。每天的衣食起居，学业作业，家庭义务，都应该无条件的由孩子独立完成。我们今天家庭教育和学校教育的目的，就是让学生更好的社会化，将来更好的适应社会，走向独立生活。

5.保持一致。教育是一场美丽的邂逅，老师满怀责任，家长满怀信任，以爱之名，携手同行方为上策。作为家长，我们应该与老师建立良好的合作关系，和老师保持高度一致，尊重他，相信他，排除外界干扰，认真听取老师的意见和建议，并配合老师的教学和要求，遇到困惑问计于老师。这样做，孩子肯定差不了。事实证明互不信任的家校关系，对孩子成长极为不利。老师要求这个，家长否定这个；老师说这个对，家长说那个对，教育力量被抵消了，形成不了合力。家长一定要跟老师一条心，跟学校一条心，观念一致，形成合力，教育才有力量，才有利于孩子们成长。

6.言传身教。家长是孩子最好的榜样，父母的言行和孩子的个性形成有着密切的关系,直接影响着孩子的思维方式、行为习惯和个人成长；家庭教育中更为重要的是身教，也就是以身作则，做好孩子的榜样，你想要孩子成为什么样的人，首先你自己就得成为什么样的人。家长的状态决定孩子的状态。家长积极上进，孩子就积极上进；家长懒散怠惰，学生就懒散怠惰；家长勤奋俭朴，孩子就勤奋俭朴；家长有目标追求，孩子就有目标追求；家长有大胸怀、大格局，孩子就有大胸怀、大格局。为了能够使自己的孩子更加茁壮的成长，在平时的家庭教育中一定要言传、身教两不缺，给孩子做好榜样，让孩子养成良好的习惯，为孩子树立正确的价值观，让孩子越来越优秀。

7.亲子情感。“温暖的家”是父母给孩子最好的礼物，要提升家庭情感教育。家庭中负向情感交流过多，对孩子成长是不利的。漠不关心不行，过度关怀也不行。英格兰教育家尼尔在《夏山学校》中说过：如果只发展头脑而压制情感，生命便会失去活力；如果情感可以自由发展，头脑自然得到发展，情感发展与智力发展相辅相成。基于情感的家庭充满温情、丰富而有乐趣；基于理智的家庭乏味、单调、冷漠。维系亲密关系的一个重要因素就是情感，孩子在家庭中建立起持续而亲密的关系，通过亲密关系获得积极的力量，这可能就是孩子自信、优秀背后的秘密。

家长朋友们，教育之道，任重道远。我们是一家人，都希望孩子们成长成才。我们希望构建起彼此认同的价值体系，形成家校共育格局。因为学校教育离不开家庭教育的支持，家庭教育也离不开学校教育的指导。让我们来一场家校共育的双向奔赴，架起家校协同、理念共建、合力育人的坚实桥梁，相信在家庭和学校的双重助力下，孩子们的成长之路必将精彩纷呈，一路花开！