栉风沐雨 不负韶华——王楠老师

各位领导、老师：

大家下午好，我是王楠，现在是八年六班班主任。很高兴，也很荣幸，我能够有这次班主任交流的机会，不足的地方，希望大家能够多多指教。今天我的题目是：栉风沐雨，不负韶华。

我于2008年参加工作，至今工作12年，除了生孩子那段时间，其他时间，一直是班主任。对于班主任工作的理解，也是从最开始的好奇，到后来的惧怕，再到现在的坦然接受。总有人说，班主任是世界上最小的主任，也有人抱怨班主任是最折磨人的岗位，但是我想说，我爱上了这种“痛并快乐”的感觉，因为不经历，就永远不会知道苦尽甘来的真正意义。

25岁第一届，30岁第二届，33岁第三届，也就是现在这届。每个时期，都有每个时期的工作方法，从最开始的茫然，到现在的坦然，学生变了，我也变了，我不再是那个体训时满操场赶偷懒学生的老师了，也不再是那个批评学生之前得在家里彩排好几次的老师了，更不是那个经常被气的满脸通红却说不出一句话的老师了。我以前的学生会开玩笑的问我：“楠姐，这些年你经历了什么？”是啊，我也想知道我经历了什么。反正，学生变了，我也变了，身边的很多人、很多事都变了，但值得庆幸的是，所有的变化都是朝好的方向。在接到今天这个任务的时候，我有些不知所措，因为不知道要讲些什么，自己还没有那么多的经验和方法，所以我就翻着微信朋友圈，一点一点的回忆这曾经的美好。

下面，我就目前带的这届，简单的说一下我从接手，到现在的一系列安排。

阳光分班第一天，我抽到了六班，领着这些懵懂的孩子，回到了教室，要求没说太多，因为我觉得第一天上学，学生很新奇，我说多了，孩子们也记不住太多。而且说多了，就加快了学生了解我的步伐，我不希望他们太早的了解我。越不了解，对我的初期工作越有利。拿到名单的瞬间，我迅速的把班级分成了6个小组。男生前三号和女生前三号分别为临时组长，然后把其他学生按照蛇形分组，这样既方便军训的人员管理，又能加快孩子们熟悉步伐。

那天见面会我只强调了两方面内容：

1、简单的介绍了自己的名字和所教学科，并留了电话。

2、嘱咐了学生的军训相关事宜。

放学之前，我下发了一张我自制的学生信息统计单。通过这个统计单，我可以第一时间了解，谁是特异体质，在军训过程中，我会更为关注。同时，我可以通过孩子的特长和获奖经历，了解到哪个孩子在哪方面较为突出。我班有一个花式跳绳辽宁省第三名，我当时就想到了运动会开幕式。还有几个小女孩擅长书画，我直接布置了一个板报的工作。所以，基本军训那几天，我班板报的布置就完成了。最主要的是，刚开学，孩子们都有热情，我希望通过活动把孩子们尽快的联系在一起。

在这张统计单上，还有加一个二维码，是我提早建的班级群的二维码，那天放学不到1小时，班级群人员就满了。我让家长把群昵称改为：xx学生爸爸/妈妈+电话。如果以后学生有突发事件，我可以第一时间联系到家长。

在开学初，面临最大的问题就是军训，为了学生的安全，我觉得服装统一是首要的。我和家长讲，一个年级，一千来人，都是白衣服黑裤子，孩子们在操场上容易找不到自己的组织。如果不小心摔伤了跌倒了，我也很难分辨出哪个是我班的学生。

说完之后，家长自发的就解决了班服事宜，所以，军训第二天我班衣服就统一了。而且确实很方便管理。那时候还是错时吃饭，我真的一眼就能找到我班学生，可以帮着孩子们找地方吃饭，给他们发水，集合，等等。特别方便。

一、常规管理

我把班级人员分成几个小组，也会给每个人都分工。大到看自习，扫除，小到关灯、换水、擦窗框。事事有人做，事事都有主儿。但是，开学到现在我班一直没有固定的班长，但是我会安排10个值周班长，两人一组。这十名同学也不是固定的，他是每次考试的前十名，但是基本上，这十个人里有一半是不变的，我只需要培养五个，其余的他们自己就可以搞定。这样安排，主要是避免权力过于集中，同时也可以让学生明白只要他们努力就有机会当值日班长，他们永远不知道老师心里的这朵小花会落在谁那。那个时候，孩子们永远都不知道我下一秒在想什么。

二、学校活动

我会百分百的投入，和孩子一起。让他们知道，班级不是我自己的，而是大家的。无论是军训，运动会，还是跳大绳和12.9长跑比赛，再到现在八年级的合唱表演和辩论赛。在各个活动中，无论我有没有天赋，哪怕是现学，我也一定会融入。正所谓，我和孩子们是不分家的，即便是玩，也要加我一个。尤其是现在正在进行的辩论赛，我安排一组辩手，一组陪练。谁负责找资料，休息的时候开启互怼模式。然后练好了，我开启一怼八模式，终极拼杀。每次辩论都是这样流程，一路过关斩将，我班闯进了决赛，过几天就是决赛了，希望孩子们有更好的表现。但其实，比起这种经历，结果已经不重要了。孩子们的表现，我已经很满意了。论赛胜利了，请他们吃飘香小焖鸡，这次决赛之后，我答应请他们吃两只！

合唱表演给孩子们化妆

2020年庆元旦千手观音

三、学习方面

我可以说是绞尽脑汁，团结了一切可以团结的力量。换句话就是，敌人的敌人就是战友。在学习上，我一定努力和家长结盟，甚至间接的和孩子们的自习室老师结盟。说句实在话，有的家长确实没精力去每天辅导孩子，因为每天我到家也就只能陪我儿子一会儿基本上也就睡觉了，有时候我给我儿子检查检查着作业就睡着了。所以我理解他们。这样的情况在学生中很普遍，那么我就会嘱咐这样的家长把复习计划给自习室老师发过去，每天定时定量的去看着孩子完成，然后我到学校抽查。以前去北大进修英语教学的时候，那个老师说过，一定要把一对多变成一对一，或者多对一，我把这个理念用到了班级管理上，我发现这样更能提高效率。也许有的人会说，那有的家长不配咋办？该不写作业还不写，该不背还不背。但是我想说，一个班哪怕只有十个人坚持完成了复习计划，我就没白折腾。我总觉得：人要有梦想，万一实现了呢？七年级第一次期中考试，我没有特别的设想什么，只是觉得尽力就好。结果还不错，10个百人榜，这个结果也让我和孩子们更加自信，更加努力。但是考完了，不代表结束，还有一系列的后续工作。表彰。我会把从军训到期中考试，大大小小的每次活动都表彰一遍。有百人榜奖励，也有军训标兵奖励，还有运动会突出表现奖励，给班级带一盆花，捐两个麻丝袋，我也都会发一封表扬信。因为我希望学生知道，他们的努力，我都看在眼里。同时，制定下次考试的个人目标：PK。输了的人，给赢了的人买一瓶矿泉水。这是七上期末考试的时候，我答应孩子们，给百人榜的和进步的孩子发我亲笔写的春联和福字。这是七下期末考试的时候，我给女孩们买了一排小卡子，给男生买的糖。同时每次考试都有表扬信，表扬信可以换礼物，平时背课文，写作业获得的小印章也可以换礼物。礼物有文具、粘贴、发夹、免罚卡。让他们以后更有动力去完成任务，更有动力去学习。

作为班主任，我觉得有三个守则。

守则一：做一个“粗心的班主任”

大多数人会觉得，班主任要细心，这一点我也相信，而且支持。但是，许多时候，我们也要学会“粗心”。这里说的“粗心”，并不是真的“粗心”，而是一种处理问题的方式。在有些班务上“粗心”，等孩子们提醒我。不要以为这会表现出班主任的无能，因为这样可以培养孩子的责任感。我班有一多半都是假花，因为不用经管还能四季常开，主要是我不会养花。但是有一个女孩每天都会那盆真花浇水。后来我在一次班会上，给她发了一封表扬信，夸奖她是一个心系集体的好同学。从那以后，我会发现班级有更多孩子，会自己去找我没有想到的地方。比如给班级记事本带一个粘钩，用抹布擦垃圾桶的盖子，还有个孩子把自己心爱的小鱼还放到了我的办公桌，还贴心的放了一袋鱼食。我开玩笑说，你这是给我增添负担啊，我除了管你们，还得管这些鱼。虽然嘴上埋怨着，但心里是开心的，因为我感受到了孩子们爱这个集体，爱这个天天管着他们不许这不许那的楠姐。

守则二：做一个有目标的班主任

班主任，是一个很尴尬的角色，在学校管理工作中，班主任的工作占着举足轻重的地位，但又说不清楚班主任究竟是做什么的，感觉要兼职做很多事。比如工作中，总会有这样的比赛，那样的竞争，我告诉孩子们，不要总想着去争那个第一，只要你今天比昨天努力，这次做的比上次好，那就可以了。所以每次活动，我都会给孩子们制定一个短期可见的小目标，比如太极扇比赛只要努力的蹲下并保证不掉扇即可；对英语实在不感冒的孩子，我会要求每天只要记住五个单词即可，等等等等...往往得到的结果比预想的要好，因为孩子们在实现了短期目标之后，就变得更加自信，那么慢慢的，孩子们在日常的生活和学习中就会更加自信和乐观。

守则三：做一个心态阳光的班主任

近几年中小学教师所承受的压力很大，来自家长、社会、媒体等各种压力，把教师压得有些喘不过气来，特别是班主任，每天更是提心吊胆，再加上班主任身兼两职，学科教学的压力和班级管理的压力。所以，我们在日常工作中，要善于发现快乐，发现美，发现孩子们的优点。俗话说，开心也是一天，不开心也是一天，咋过都是过，为啥不找点孩子们的优点来让自己开心愉快呢？而且，我深信一句话：努力的班主任，带出来的孩子是努力的；快乐的班主任，带出来的孩子是快乐的。这样快乐的生活，快乐的学习，是师生双赢的事情。所以，我会尽量把正能量传递给身边的人，我希望我的孩子们都能有一个阳光的心态。

回顾这个学期的工作，有辛苦，也有欣喜，但家长的感谢、同学的笑脸就是对我付出的最大肯定，我也不会因此而满足，我深知，成绩属于过去，前路依然漫长。无论学习还是生活，帮助和引导同学树立正确的人生观和价值观是我作为班主任的首要任务。与他们成为朋友对于我自己而言是最大的收获，其实能带给学生的知识真的是很有限的，我更期待的是能带给他们一些人生的信念，对追求梦想的执着态度！愿他们的未来从此丰富多彩，我也将在以后的工作中再接再厉，改善工作中的不足，超越自我，做的更好！

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